Դեկտեմբերի 20

Ամանորի և Սուրբ Ծննդյան ծեսը իմ դպրոցում»

Ես Նելլի Համբարձումյան եմ: Սավորում եմ 4.3 դասարանում <<Մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր>> Հարավային դպրոցում: Մենք դպրոցում երգում ենք, պարում ենք, արտասանում ենք և այլն: Ես շատ եմ սիրում նախատոնական օրերը երբ մենք ծես ենք անում միասին դպրոցով: Մենք զարդարում ենք մեր դասարանը, տոնածառ ենք զարդարում, Ձմեռ Պապիկն է գալիս մեզ հյուր և մենք զվարճանում ենք:

Դեկտեմբերի 20

Առաջդրանքներ

Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով ր կամ ռ։ Աշխատանքդ ստուգի՜ր ուղղագրական բառարանով:

Վառվռուն, ախորժակ, մրմռալ, բարբառ, խրխռալ, գանգուր, կենսաթրթիռ, թրթուր, կառկառել, երկնակառկառ, սառսուռ, ճանկրել, դռդռալ, արժանի, ճռճռալ, արհամարհել, գրգիռ, խրճիթ, կռծել, խոշոր, խոժոռ, թռվռալ, խրթխրթալ, ծռմռել, փռփռալ, փրփրել, փորփրել, քրքրել։

Դեկտեմբերի 16

Письм Деду Морозу

Здравствуй, дорогой   Дед Мороз. Меня зовут Неели, мне 9 лет. Новый год- мой любимый праздник, потому что я люблю шоколад. Пожалуйста, подари мне новый телефон и ланч-боксю Еще я хотела бы попросить, чтобы ты принес что-нибудь в подарок родителям. С Новым годом!  Твоя внучка Неели Амбарцумян

Դեկտեմբերի 13

Առաջին ուսումնական ջրջանի ամփոփում․հաշվետություն

Մայրենի
Ինչը կփոխեի իմ դրոցու
Մայրենի առաջադրանքներ
Մեծերը Իսահակյանի մասին
Շարժվող գլխարկը
Մարենի
Մուկն ու մատիտը
իմ սեբաստացի ընկերը
Նուկիմ քաղաքի խելոքները
Հայրենքիս
Սրտի խորքերից խոսք Աստուծո հետ
երկրի ներքին կառուցվածքը․ քարոլորտ
Ամառային արձակուրդներ
Իմ կարթացաց գիրքը
Ղ. Աղայան. Մեղուն ու մարդը
Ճամփորդություն
ԱՇՈՒՆ ՕՐ
երկրի ներքին կառուցվածքը․ քարոլորտ
Սահյան
Ընթերցարան
մայրենի
Ինչը կփոխեի իմ դրոցու
Մայրենի առաջադրանքներ
Մեծերը Իսահակյանի մասին
Շարժվող գլխարկը



Դեկտեմբերի 12

համեմատիր
ա)299մ 8դ+9դ < 300մ +7դ
399մ 4դմ +8դմ < 400մ+3դմ
բ)35կմ 900մ -750մ > 35 200մ-200մ
82կմ 600մ -550մ < 82 400մ -300մ

Լրացր՛ու աղյուսակը։

aba x ba : ba + ba — b
6003001800002900300
10005050000201050950


Դեկտեմբերի 7

Սառցադաշտերը

Մենք արդեն գիտենք, որ ջուրը հանդես է գալիս գազային, պինդ և հեղուկ վիճակներում։ Սառույցն ու ձյունը ջրի պինդ վիճակներն են։Սառցադաշտերը մեծ ծանրության պատճառով հոսում են։ Սառցադաշտերից պոկվում և օվկիանոս են թափվում մեծ հսկայական կտորներ, որոնք վերածվում են լողացող սառցալեռների կամ՝ այսբերգների։ Սառցալեռների միայն փոքր հատվածն է երևում ջրի վրա, հիմնական մասը գտնվում է ջրի տակ։ Հենց այդ պատճառներով էլ սառցալեռները վտանգավոր են նավարկության համար։Այն բարձրությունը,որից վեր ավելի շատ ձյուն է գալիս քան հալվում կոչվում է ձյան սահման։Սառցադաշտեր կան նաև մեծ Արարատի վրա։Սառցադաշտ է կոչվում սառույցի բնական կուտակումը ցամաքի վրա։ Սառցադաշտերն առաջանում են հիմնականում բարձր լեռներում։Երկրի վրա կան վայրեր,որտեղ ամբողջ տարին ցուրտ է և տեղացած ձյունը չի հասցնում հալվել, այդ ձյունը կուտակվում է, ժամանակի ընթացքում խտանում և դառում սառույց՝ առաջացնելով սառցադաշտ։

Դեկտեմբերի 6

Homework

  1. The children are playing in the yard now.
  2. My sister waters the flowers every day.
  3. Father is reading newspapers in the evening.
  4. Della writes the exercises now.
  5. They always are swimming in the lake in summer.
  6. Bob is at home now. He is doing his lessons.
Դեկտեմբերի 5

մայրենի

 բ, պ կամ փ։ 

Գաբրիել, սփրթնել, սպրդել, դարպաս, դարբին, շամփուր, երբ, իբրև, խաբել, խարխափել, Հակոբ համբերել, ջրարփի, համբույր, փրփուր, հապճեպ, հափշտակել, հարբել, նուրբ, շաբաթ, որբ, Սերոբ ապշել, սուրբ, սրբել, հղփանալ, ուրբաթ, Քերոբ, թպրտալ, աղբանոց, ցայտաղբյուր, եղբայր, ողբ։ Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով գ, կ կամ ք։Անգամ, ավագ, կողպեք, գոգ, երգ զուքել, թագավոր, վարակել, թարգմանել, կարագ, կարգ, հագնել, հաքնափոր, հոգնել, հոգի, հոգնակի, ձագ, ձիգ, տարերգ ճիգ ճրագ, մարագ մարգարե, մարգարիտ, փեղկ տրտմաշուկ, փողք նորոգել, շոգ, ոգի, բազրիք, պատարագ, պարգև, սուգ, արտասուք, փա…կցնել, թաքցնել, ուրագ, օգնել, Օգսեն, վարուցանք, քսուկ օգուտ։Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով դ, տ կամ թ։Աղոթք, արդար, արդեն, արդյոք, արդյունք, թփուտ, արդուկ, բարդ բուրդ, դադար, դրդել, երդիկ, երդում, զարդ, լաջվարդ զվարթ լյարդ, խնդիր, խորդուբոր…., թուղթ, կարդալ, կենդանի, հաղորդել, պագգարակ, մարդ, նյարդ, սթափվել, թաթերական, Նվարդ, որդ(ճիճու), որթ. (խաղողի վազ), որդի, վարդ Վարդան, վարդապետ, շքերթ Վարդգես, վրդովել, օդ, օրիորդ գնորդ ժողովուրդ խրտվիլակ, ընդամենը, ընդհակառակը, փարթամ, ընդհանուր, ընդունակ, ընդունել, ընդարմանալ։ Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով ձ, ծ կամ ց։Արձակուրդ, ասացվածք, ընդարձակ, ատաղծագործ, գլուխկոնծի, համարձակ, բարձ, բարցել, թխվածք, բարձր, խծկել, առանցք, դաղձ դարց կծկտուր, դեղձ դեղձանիկ, հանդիպակաց դերձակ, դերձան, խուրց, ձվածեղ, հանդերձ., հինավուրց լպրծուն, հարձակվել, համբարձվել, Համբարձում, փայծաղ, որձ վարձ, ուրց, փորձ որ․․․ւալ, օձ, օձիք։

Դեկտեմբերի 5

Պաուլո Կոելյո. «Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ»

Ըստ հին ու շատ հայտնի լեգենդի՝ մի օր Լիբանանի հրաշք անտառներում ծնվեցին երեք մայրի։ Մայրիները, ինչպես հայտնի է, շատ դանդաղ են աճում, այնպես որ մեր երեք ծառերը բավականին երկար ժամանակ ունեին մտածելու կյանքի և մահվան, մարդկանց ու բնության մասին։ Նրանք տեսան, թե ինչպես Լիբանան եկան Սողոմոն արքայի մարդիկ, և թե ինչպես հետո ասորացիների հետ մարտերում ողջ երկիրը ողողվեց արյան գետերով։ Նրանք մոտիկից տեսան անգամ իրենց երդվյալ թշնամիներին` Եղիա մարգարեին և Իզաբելին: Նրանց ժամանակ էր, որ ստեղծվեց այբուբենը: Ու նրանք անընդհատ զարմանում էին` տեսնելով, թե ինչպես են գույնզգույն կտորներով բարձված քարավաններն անցնում իրենց կողքով: Եվ մի գեղեցիկ օր նրանք որոշեցին խոսել ապագայի մասին.
-Այս ամենից հետո, ինչ ինձ բախտ վիճակվեց տեսնել,- ասաց առաջինը,- ես կուզեի դառնալ գահ, որին կնստեր աշխարհի ամենազորեղ թագավորը:
— Իսկ ես կուզեի դառնալ ինչ-որ բանի մի մասնիկը, ինչը հավետ կվերածեր Չարը Բարու, -ասաց երկրորդը:
— Ինչ վերաբերում է ինձ,- ասաց երրորդը,- ես երազում եմ, որ մարդիկ, ամեն անգամ նայելով ինձ, հիշեին Աստծուն:
Այդպես անցան երկար ու ձիգ տարիներ, և վերջապես, անտառում հայտնվեցին փայտահատները: Նրանք կտրեցին ծառերն ու տարան: Ամեն մի ծառն ուներ իր նվիրական երազանքը, բայց իրականությունը երբեք չի հարցնում, թե ինչ ենք երազում: Առաջին ծառից փարախ կառուցեցին, իսկ մնացորդներով` մսուր: Երկրորդից` կոպիտ, գյուղական աթոռներ ու սեղան սարքեցին, որոնք հետո ծախեցին կահույքավաճառին: Երրորդի գերանները վաճառել չհաջողվեց: Դրանցից տախտակներ սղոցեցին և դրեցին մեծ քաղաքի պահեստներից մեկում:
Միշտ տրտնջում էին երեք ծառերը. «Մեր փայտն այնքան լավն էր, բայց ոչ ոք չկարողացավ ինչպես հարկն է օգտագործել այն»: Ժամանակն անցնում էր, և մի անգամ ամուսնական մի զույգ գիշերելու տեղ չգտնելով, որոշեց մտնել ու գիշերը լուսացնել այն փարախում, որը կառուցված էր առաջին ծառի տախտակներից: Կինը հղի էր և հենց փարախում նա այդ գիշեր տղա ունեցավ, որին դրեց մսուրում, փափուկ դեզի վրա: Եվ այդ պահին առաջին ծառը հասկացավ, որ իր երազանքն իրականացավ. նա այդ գիշեր պահել էր Աշխարհի ամենակարող Թագավորին: Մի քանի տարի անց գյուղական մի սովորական խրճիթում մարդիկ հացի նստեցին հենց այն սեղանի շուրջ, որը պատրաստված էր երկրորդ ծառի փայտերից: Մինչ ընթրիքը կսկսեին, նրանցից մեկը օրհնեց սեղանին դրված հացն ու գինին: Եվ երկրորդ ծառն անմիջապես հասկացավ, որ ոչ սովորական այս ընթրիքին ինքը Մարդու և Աստվածայինի կապի ականատեսը դարձավ: Հաջորդ առավոտյան երրորդ ծառի տախտակներից խաչ սարքեցին: Մի քանի ժամ անց մի տանջված ու արյունոտված տղամարդու բերեցին և խաչեցին: Երրորդ ծառը սարսափեց իր ճակատագրից և անիծեց իր դաժան բախտը: Սակայն չէր անցել երեք օր, երբ նա հասկացավ իրեն բաժին ընկած ճակատագիրը: Մարդը, որ մեխված էր այդ խաչին, դարձավ Երկրի Լուսատուն: Իսկ իր փայտից պատրաստված խաչը տանջանքների գործիքից վերափոխվեց հաղթանակի և հավատի խորհրդանիշի:

Առաջադրանքներ

1.  Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բացատրի՛ր:
Չկա անծանոէ բատեր

2. Ինչպիսի՞ ծառեր են մայրիները.
Մայրիները. կամած աճում էին։

ա. պատմվածքում ներկայացված տեղեկությունների համաձայն

բ. բնագիտական տեղեկությունների համաձայն

3. Ինչի՞ մասին էին երազում ծառերը:

4. Պատմվածքից առանձնացրու՝ քո կարծիքով, երեք ամենակարևոր մտքերը և գրավոր մեկաբանի՛ր:

5. Մեկ նախադասությամբ պատմվածքին նոր ավարտ հորինի՛ր:

6. Ո՞րն է այս պատմվածքի հիմնական գաղափարը:

Լրացուցիչ

1. Ընկերներիդ կամ ընտանիքիդ անդմաների հետ դերերով կարդացեք ու ձայնագեք պատումը:

2. Համապատասխան երաժշտության և ձայնագրության համադրությամբ ռադիոթատրոն պատրաստիր:

3. Պատրաստած նյութը հրապարակիր քո բլոգում: